“教育的任務就是培養人，教育工(gōng)作者每天都在和人打交道，教育的原點是愛!在分(fēn)析教師職業爲什麽要求愛學生(shēng)的基礎之上，由愛生(shēng)責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任。”“生(shēng)命來之不易”、“敬畏生(shēng)命，讓愛先行”這樣的說法就是在诠釋教育的真谛。

生(shēng)命來之不易，所以我(wǒ)(wǒ)們不但要善待自己的生(shēng)命，也要善待他人的生(shēng)命!我(wǒ)(wǒ)們作爲教師，就必須呵護幼小(xiǎo)的孩子——學生(shēng)，用我(wǒ)(wǒ)們的愛去(qù)關心着每一(yī)位同學。“教師職業的本質要求教師必須要愛學生(shēng)!”這擲地有聲的話(huà)語，令我(wǒ)(wǒ)想起了往事，讓我(wǒ)(wǒ)感到慚愧和不安。

記得我(wǒ)(wǒ)剛工(gōng)作時，我(wǒ)(wǒ)的脾氣特别不好，上課時總希望課堂安安靜靜。我(wǒ)(wǒ)班一(yī)個男生(shēng)，卻總是在我(wǒ)(wǒ)課上随便說話(huà)，衛生(shēng)和紀律也不好，我(wǒ)(wǒ)經常批評他。課上講課有時就因爲批評完他，然後就影響後面的教學，一(yī)節課就這樣在老師的生(shēng)氣中(zhōng)、學生(shēng)的提心吊膽中(zhōng)結束了，可以說上班的前幾年裏，我(wǒ)(wǒ)的脾氣都很不好。後來十餘年過去(qù)了，我(wǒ)(wǒ)又(yòu)遇到被我(wǒ)(wǒ)經常批評的學生(shēng)，而他卻全無芥蒂地喊我(wǒ)(wǒ)于老師，和我(wǒ)(wǒ)聊這十幾年的遭遇，并且因爲當時的“錯誤”向我(wǒ)(wǒ)道歉。我(wǒ)(wǒ)當時就很慚愧，我(wǒ)(wǒ)當時也想說對不起，但當那三個字到嘴邊時，我(wǒ)(wǒ)卻感覺那三個字好像塞住了我(wǒ)(wǒ)的喉嚨，而感動卻瞬間填滿了我(wǒ)(wǒ)的心。所以從這件事情我(wǒ)(wǒ)改變自己的接人待物(wù)，改變對待差生(shēng)的态度，在學生(shēng)的錯誤面前，先給自己情緒冷卻的時間。給周圍的學生(shēng)更多的快樂、更多的笑臉。

學困生(shēng)，我(wǒ)(wǒ)不會與别人一(yī)樣來要求他們，要求也降低很多。多給他們一(yī)些關愛，讓他多參加集體(tǐ)活動，我(wǒ)(wǒ)想這會對他們今後的人生(shēng)産生(shēng)積極的影響。我(wǒ)(wǒ)一(yī)定善待我(wǒ)(wǒ)所接觸的每一(yī)個學生(shēng)，永遠愛他們。

“學生(shēng)家長把自家的孩子交給了教師——托付的不僅是孩子的一(yī)生(shēng)，也是家庭的希望。”哪個家庭不重視自己的孩子，爲人師者，必須要把學生(shēng)當作自己的孩子，因爲愛是教育的原點，隻有這樣，才能因愛而生(shēng)責任，才能更好地完成好家長和國家賦予我(wǒ)(wǒ)們的使命，我(wǒ)(wǒ)們要讓每一(yī)個生(shēng)命都能夠快樂健康、綻放(fàng)異彩!讓我(wǒ)(wǒ)們敬畏生(shēng)命 ，讓師愛溫暖每一(yī)個學生(shēng)的心田!