在位于天山腳下(xià)的三尺講台上有這樣一(yī)位老師，他兩鬓斑白(bái)，但熱情不減，雖然已經67歲，仍不忘初心，奮戰在教學一(yī)線，他就是棗莊科技職業學院退休教授高慶陽。

初心不渝，踴躍援疆

在了解到新疆特别需要老師，需要優質的教育資(zī)源後，一(yī)顆援疆的種子就在高慶陽的心中(zhōng)生(shēng)根發芽，不斷蔓延。念頭一(yī)經紮根，就揮之不去(qù)。他四處留意援疆支教的各種信息，主動與新疆各學校聯系，經過一(yī)系列的對接與溝通，高慶陽最終确定到喀什大(dà)學支教。

定下(xià)援疆支教的計劃後，高慶陽提前做着各種準備。他安排好家中(zhōng)事宜，做通兒女的思想工(gōng)作，堅持鍛煉身體(tǐ)，甚至還去(qù)醫院做了全身體(tǐ)檢，他說：“我(wǒ)(wǒ)得确保自己的身體(tǐ)健康，家人才能放(fàng)心讓我(wǒ)(wǒ)去(qù)，也不能給人家學校添麻煩。”他上網查找關于新疆的各種攻略，準備應急的衣物(wù)、藥品等，做着他所能想到的一(yī)切準備。但是盡管做了充足的準備，初到新疆的高慶陽仍經曆了不小(xiǎo)的挑戰。時差的不同，導緻他經常零點才能入睡；一(yī)天中(zhōng)的溫差極大(dà)，讓他摸不着穿衣的規律；氣候非常幹燥，早晨起來鼻腔會有血絲；飲食結構的不同、語言的差異……種種的不适并沒有難倒他，反而讓他更加堅定。他把這當成考驗，一(yī)一(yī)克服，迅速調整自己，在極短的時間内快速适應了新疆的生(shēng)活，投入到了忙碌的教學工(gōng)作中(zhōng)去(qù)。

華發如銀，正是含饴弄孫之際，高慶陽教授放(fàng)棄了舒适的退休生(shēng)活，從魯南(nán)小(xiǎo)城到天山腳下(xià)，從東南(nán)到西北(běi)，跨越三千多公裏，隻身前往新疆支教，他用行動展現了教師這個職業的崇高和偉大(dà)，讓人們看到了教師們對教育事業的熱愛和執着。談起爲什麽去(qù)援疆，高慶陽的初衷很樸實：“我(wǒ)(wǒ)就是熱愛教學，喜歡學生(shēng)，一(yī)站在講台上，一(yī)看到學生(shēng)們求知(zhī)的眼睛，就特别開(kāi)心。”“我(wǒ)(wǒ)就是想趁着現在身體(tǐ)還可以的時候，爲祖國的邊疆、爲黨的教育事業貢獻一(yī)點自己的綿薄之力。” 

義不容辭，再度進疆

高慶陽完成了在喀什大(dà)學的支教計劃後，在家人的期盼中(zhōng)回到了滕州。日子一(yī)下(xià)子變得閑适起來，他也想着趁機休養休養身體(tǐ)，好好陪陪家人。然而，一(yī)個電(diàn)話(huà)改變了他對未來生(shēng)活的規劃。新疆生(shēng)産建設兵團興新職業技術學院聯系上了他，表示，因爲學校校址搬遷，師資(zī)流失嚴重，尤其缺乏骨幹教師，在聽(tīng)說他的事迹後，誠摯地邀請他再度進疆支教，來校任教。高慶陽聽(tīng)後，陷入了兩難的境地，一(yī)邊是家人的苦苦挽留，一(yī)邊是援疆使命的召喚。然而，思慮再三，他仍放(fàng)不下(xià)心中(zhōng)的那份身爲教師的使命感，背起行囊，再度進疆。

臨危受命，勇擔重擔

甫到新疆生(shēng)産建設兵團興新職業技術學院，高慶陽就屢屢臨危受命。剛報完到就得知(zhī)，因爲代課老師出差，《電(diàn)力系統繼電(diàn)保護》這門課程沒老師授課，不能按時完成教學進度。了解這一(yī)情況後，高慶陽主動請纓，挺身而出，提出這正是他的專業，自己可以去(qù)上這門課。他說：“耽誤什麽，都不能耽誤學生(shēng)的課業。”此時，距離(lí)學生(shēng)上課僅有十幾分(fēn)鍾的時間。來不及多說，他立即要來學生(shēng)上課的教室地址，一(yī)路小(xiǎo)跑到教室，從學生(shēng)手中(zhōng)借來教材，快速地熟悉授課内容、與學生(shēng)溝通教學進度，憑借自己紮實的專業知(zhī)識和多年的教學經驗，順利地完成了授課任務。還有一(yī)次，學生(shēng)進行登杆練習。高慶陽本來是去(qù)聽(tīng)課的，結果來到現場後發現，學生(shēng)們第一(yī)次實際操作，連腰帶、腳扣都不會系，而任課老師一(yī)個人要面對幾十個學生(shēng)，指導不過來，還擔心一(yī)個不慎會發生(shēng)安全事故，師生(shēng)都很爲難。看到這個場景，高慶陽自告奮勇，親自爲學生(shēng)示範，詳細講解，學生(shēng)們紛紛表示，“高老師講得比書(shū)上的都細，手把手教我(wǒ)(wǒ)們一(yī)遍，再也不會忘了”。

高慶陽擔負着多門課程的教學任務，還參與了實驗室的建設工(gōng)作，每天的工(gōng)作都安排得滿滿的，勞動強度十分(fēn)大(dà)。但他說，“說不累那是假話(huà)，有時下(xià)了課，連飯也不想吃，話(huà)也不想講，但我(wǒ)(wǒ)是一(yī)名教師，隻要站上講台就要爲學生(shēng)負責。”

真心交流，關愛學生(shēng)

高慶陽所教的學生(shēng)中(zhōng)有一(yī)些是漢族，也有哈薩克族、維吾爾族、回族等少數民族，他們大(dà)多來自牧民家庭，有的剛學會點漢語，溝通起來有些困難，再加上文化、飲食、認知(zhī)等方面的客觀差異，給他的教學增加了不少難度，但高慶陽談到自己的教學，充滿自信。“隻要真心交流，用我(wǒ)(wǒ)的熱情去(qù)感染學生(shēng)，學生(shēng)一(yī)定能夠喜歡上我(wǒ)(wǒ)講的課程。”從教多年，他深知(zhī)，打開(kāi)孩子們的心房，讓他們産生(shēng)學習的興趣，是多麽重要。在教學過程中(zhōng)，面對學困生(shēng)，他不責備，少批評，多引導，常鼓勵，他的耐心和和藹給了學生(shēng)們極大(dà)的勇氣和無比的溫暖，學生(shēng)們不單學習成績有了很大(dà)提升，有了心事也都喜歡跟他說一(yī)說，聊一(yī)聊，尋求他的幫助。有個孩子知(zhī)道高慶陽考取了心理咨詢師證書(shū)，并有多年義務幫助青少年解決心理問題的經曆後，悄悄找到了他。告訴他，自己有很嚴重的煙瘾，想戒戒不掉，還很害怕跟别人相處，每天來學校上課，都要鼓足勇氣才能走進校門。高慶陽聽(tīng)後，并沒有因爲他不是自己班的學生(shēng)而拒絕他，而是非常重視，跟他約定了時間，定期給他做心理輔導。一(yī)段時間後，在高慶陽專業的心理幹預下(xià)，真誠的關心愛護中(zhōng)，這個孩子逐漸戒掉了煙瘾，克服了心理障礙，适應了學校的學習節奏，臉上也慢(màn)慢(màn)有了笑容。“和學生(shēng)在一(yī)起是老師最大(dà)的快樂，對我(wǒ)(wǒ)來說，在非常有意義的地方從事熱愛的工(gōng)作，是實現人生(shēng)價值的最好方法。”高慶陽認爲，這，就是他人生(shēng)的意義所在。

以身示範，傳遞經驗

高慶陽深刻感受到，繁重的教學任務背後是新疆地區教師，特别是專業課教師的嚴重短缺。“我(wǒ)(wǒ)們援疆教師再怎麽認真上課，最多也就隻影響一(yī)屆學生(shēng)，關鍵還是要影響老師，把成功的教學經驗傳授給他們。” 因此，他敞開(kāi)課堂，随時歡迎其他老師推門聽(tīng)課。他主動與青年教師結對子，對他們進行“傳幫帶”。平時一(yī)有時間，就與青年教師們相互聽(tīng)課、評課，耐心細緻地指導他們的備課教研、課堂設計，毫無保留地把自己三十多年的教育教學心得和經驗分(fēn)享給大(dà)家。在他的幫助下(xià)，青年教師們的教學能力得到了大(dà)幅度提升。爲了方便溝通交流，高慶陽還請青年教師當老師，教自己新疆方言，他希望能用新疆方言更加拉近師生(shēng)的距離(lí)。

千裏援疆育桃李，銀發餘晖映初心。高慶陽表示，他已把這裏當成第二故鄉，如果身體(tǐ)條件允許，援疆時間結束後，他會選擇再次留任，繼續在這片熱愛的土地上發光發熱。他說，對于一(yī)個教師來說，他要像蠟燭一(yī)樣，燃盡自己的餘光，用自己的實際行動，踐行陶行知(zhī)前輩的教育初心——“捧着一(yī)顆心來，不帶半根草去(qù)。”他這種爲下(xià)一(yī)代甘當人梯的精神，值得我(wǒ)(wǒ)們所有人尊重。